@article{oai:n-seiryo.repo.nii.ac.jp:00001099,
 author = {Makabe, Asami and 真壁, あさみ},
 issue = {3},
 journal = {新潟青陵大学紀要},
 month = {Mar},
 note = {application/pdf, Diese Arbeit zielt darauf, ein Modell fur den Heilungsproze β in einer Gestaltungstherapie fur Kinder zu entwerfen. in der die Deutung der gestalterischen Werke der Kinder nicht im Zentrum der Behandlung steht. Das Modell basiert auf Uberlegungen zum Heilungsprozeβ in der psychodynamischen Gestaltungstherapie, in der die Deutungen eine zentrale Rolle spielen. Es wird an dem Fall einer Schulverweigerin uberpruft. In der Therapie wird versucht, die Balance zwischen dem Vorstellungs- und dem Darstellungsvermogen des Kinder herzustellen, so daβ das Ich des Kindes rekonstruiert und gestarkt wird, was wiederum seine Vorstellungs- und Darstellungskraft bereichert. Die richtige Einfuhrung und schrittweise Durchfuhrung der Gestaltungstherapie in einer vertrauten Beziehung bildet den Schlussel zu einer erfolgreichen Behandlung., この研究は子どもの造形療法における治癒機序の解明のために,解釈に重点を置かない場合の治療過程のモデルを提示することを目的として行った。解釈に重点を置く力動的造形療法におけるいくつかの治療機序についての考察を土台とし、解釈に重点をおかない場合の治療家庭のモデルを提示し、実際の不登校児への造形療法の試みを通して検証した。子ども自身が、自分の持つイメージの大きさと表現力のバランスをとろうとすることが、自我を再構築し、強めていくのを助ける。また逆に新しい自我がイメージや表現力を豊かにしていくのではないかと考えられる。ラポートを基盤とした造形療法への導入と、適切な、段階を追った造形的手法の展開が、解釈に重点を置かない造形療法における鍵となると考えられる。},
 pages = {41--51},
 title = {Uberlegungen zurn Heilungsprozeβ in der Gestaltungstherapie fur Kinder},
 volume = {3},
 year = {2003}
}