WEKO3
アイテム
オンラインによる卒業前看護技術トレーニングの成果と今後の課題
https://doi.org/10.32147/00002033
https://doi.org/10.32147/000020339f184987-3254-4310-a390-6d1a8ecbe4d6
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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sg_1601_3.pdf (3.9 MB)
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| アイテムタイプ | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||
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| 公開日 | 2023-03-31 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | オンラインによる卒業前看護技術トレーニングの成果と今後の課題 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Achievements and future challenges facing pre-graduation nursing skills training provided by online media | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | 看護基礎教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | 看護技術 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | オンライン授業 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | 卒業前教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | basic nursing education | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | nursing skill | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | online class | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題 | pre-graduation education | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ | journal article | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.32147/00002033 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| 著者 |
森田, 千穂
× 森田, 千穂× 清水, 理恵× 上迫, 裕美子× 中林, 文× 浅野, 仁美× 早川, 佑美 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | COVID-19の影響をうけ、オンラインによる遠隔で実施した卒業前看護技術トレーニングの取り組みについて成果を検証し、改善に向けた課題を明らかにすることを目的とした。トレーニングは、動画教材と自宅練習キットを活用した自己学習・自己練習、Web会議システムを使用した同時双方向オンラインによる技術チェック、ならびに教員によるオンライン相談室により構成した。参加者のうち、研究協力の同意が得られた45名の事後アンケートを分析対象として評価を行なった。結果、トレーニング後の技術習得レベルは有意に向上し、参加者の自己課題の明確化、就職に向けた不安軽減につながっていた。教材を活用した反復練習、グループダイナミクスによる気づきの促進、参加者の主体的学習の機会となり効果的であった一方で、対面でないことの不安や孤独感、カメラワークの煩雑さや物品・場所の限界といった遠隔ならではの課題があった。 | |||||
| 抄録(英) | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | This study aimed to assess the achievements of and identify the impediments to progress created by the Covid-19 pandemic to pre-graduation nursing skills training courses provided by online media. The training comprised self-study and individual practice using video teaching materials and a home prac-tice kit, simultaneous interactive online skills assessment using a Web meeting system, and online counseling by teachers. A post-training questionnaire was sent to all 64 students who had taken the course, of whom 45 consented to participate in the study. Our analysis of the questionnaire responses from these 45 students showed that the training had significantly improved their skill levels, identified the challenges they needed to address, and reduced their anxieties about finding work. The online training was effective because it enabled students to repeatedly practice using the teaching materials, promoted their awareness by group dynamics, and provided an opportunity to learn proactively. On the other hand, problems unique to remote online training were apparent: a sense of isolation and anxiety about not seeing people face to face, complicated camerawork, and limits on resources and places. | |||||
| 書誌情報 |
新潟青陵学会誌 巻 16, 号 1, p. 20-31, 発行日 2022-03 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 新潟青陵学会 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1883-759X | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12412634 | |||||
| フォーマット | ||||||
| 内容記述 | application/pdf | |||||
| 著者版フラグ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
