| アイテムタイプ |
学術雑誌論文 / Journal Article(1) |
| 公開日 |
2018-09-11 |
| タイトル |
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タイトル |
役割取得能力が学校適応に影響を及ぼすプロセス |
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言語 |
ja |
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言語 |
jpn |
| キーワード |
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主題 |
role-taking ability |
| キーワード |
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主題 |
prosocial behavior |
| キーワード |
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主題 |
school liking |
| 資源タイプ |
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資源タイプ |
journal article |
| 著者 |
本間, 優子
内山, 伊知郎
Honma, Yuko@@@Uchiyama Ichiro
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| 抄録(英) |
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内容記述タイプ |
Other |
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内容記述 |
This study examined the relationships among children’s role-taking ability in rule and moral situations and classroom behavior (non-cooperative class behavior, rule compliance behavior, and prosocial behavior), as well as children’s emotions toward school (liking/avoidance). Participants were Grade 5 and 6 primary-school students in Japan. We used path analysis to examine the effects of role-taking ability in moral situations influenced prosocial behavior and school liking. The results indicated that role-taking ability in moral situations influences on school liking via prosocial behavior. The results can be helpful in understanding and improving children’s adjustment to school. |
| 書誌情報 |
ja : 心理学研究
巻 88,
号 2,
p. 184-190,
発行日 2017-06
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| 出版者 |
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出版者 |
日本心理学会 |
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言語 |
ja |
| ISSN |
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収録物識別子タイプ |
ISSN |
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収録物識別子 |
0021-5236 |
| 書誌レコードID |
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収録物識別子タイプ |
NCID |
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収録物識別子 |
AN00123620 |
| フォーマット |
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内容記述 |
application/pdf |
| 著者版フラグ |
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出版タイプ |
VoR |
nsu2018031.pdf (569.0 kB)
